Autorenname: manuka

Der Konzeptkünstler Tim Otto Roth plant gemeinsam mit dem KulturBüro Elisabeth und DESY in einem Licht-Klang-Laboratorium die künstlerisch-sinnliche Erfahrung mit Wissenschaft zu verknüpfen. Premiere feiert das Kunstwerk am 28. August 2018 in der Kirche St. Elisabeth in Berlin-Mitte. Im Zentrum des künstlerischen Ansatzes steht eine Licht-Klang-Installation, die mit Daten des im Tiefeneis am Südpol installierten […]

Schnupperstudium vom 26.10.2018/ 29.10. – 2.11.2018 bzw. 3.11.2018 berufsbegleitend In der Schnupperstudium-Woche können sich Interessierte umfangreich über das vielseitige Studienangebot der TH Wildau informieren.

Sommerprogramm im Extavium vom 5. Juli 2018 – 02. September 2018: Wenn es im Sommer mal wieder so richtig heiß wird – dann sehnen sich alle nach einem kühlen Getränk. Der Experimentierkurs des Extaviums geht dem Geheimnis der Limonadenherstellung auf die Spur und es wird eigene Brause hergestellt – sprudelnd, lecker und erfrischend. Da kommt

Fortbildung von GenaU am 19.06. für die Schülerlabore und Partner des Netzwerks: Bildung für Nachhaltige Entwicklung BNE – ein Anliegen für viele Schülerlabore. Daher hat GenaU in Zusammenarbeit mit LernortLabor und GecoLab, dem Kompetenzzentrum für geoökologische Raumerkundung an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg einen Fortbildungsworkshop an der Freien Universität Berlin bei der Stabstelle für Nachhaltigkeit zum

Mit Beginn des Sommersemesters 2018 wurde der schon länger gehegte Wunsch nach einem Experimentierzyklus zum Thema „Farbstoffe“ im NatLab umgesetzt:Farbstoffe sind ein attraktives Thema in der Schulchemie; die Synthese von Farbstoffen und anschließende Färbeversuche bieten einen sinnlichen Ausgleich zur abstrakten Theorie der Farbstoffe. Folgende – im schulischen Kontext wichtige – Farbstoffklassen sind im Experimentekarussel des

Das UniLab in Adlershof ist nicht nur ein Schülerlabor für Schulgruppen, sondern bildet auch Lehrkräfte aus und ist fester Bestandteil der Bildungsforschung. Eine neue Studie zeigt, ob der Besuch eines Schülerlabors das Interesse bei Mädchen und Jungen verändert. Die Ergebnisse zeigen keine bedeutsamen Unterschiede im situationalen epistemischen Interesse zwischen beiden Gruppen.